迪拜运用高科技教学开启学生“第二人生”

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    迪拜是个喜欢创新的城市，也更容易接受新奇的事物随着虚拟现实(VR)与增强现实(AR)的发展，将教育与科技结合，让学生在真实的场景中学习知识，开启“第二人生”模式。

    爱因斯坦曾如此评论：“我从不教我的学生，我只是为他们创造了学习的条件。让学生们得以畅游“不可能的世界”，阿联酋教育部如是说。阿联酋教育部也是如此做的，他们最近开发了一个新项目，让学生通过虚拟现实(VR)得以体验“不可能的”现实，从国际空间站、地震的余震、气候变化造成的地形改变到著名的历史遗址等等。

    当学生们使用新技术进行沉浸式学习时，他们更能融入学习，发展情商并吸收知识。这些技术和著名VR平台如Oculus Rift，HTC Vive和谷歌Expeditions合作。

   “第二人生（Second Life）”项目是另一个通过长期测试的VR平台，在澳大利亚到学校中被广泛应用，这一平台让学生能创造一个虚拟的人物，在虚拟现实中探索陌生的文化蓝图和语言，通过这种方式体验和融入到中国文化中。语言、科学、医药和数学这些课题都很适合在VR和AR（增强现实）平台上学习，你可以探索一个抽象的概念，并在不危及到生命安全的情况下犯错误。

    像“第二人生”这样的项目使得学生们遨游到遥远的土地，比如去北极理解并研究气候变化之类的艰深课题，到复活节岛探索拉帕努伊文化的衰退，或是去大堡礁亲眼看看物种入侵的后果。

“ 阿联酋专注于提高学校和大学的教育和学习方式，提供高质量的教育，这也是为什么我们今天在这里。不仅仅是因为我们提供能满足当今时代需求的产品，也是因为我们能评估未来的科技，提出如何有效地更新设备，以为未来一代的教育工作者和学者提供解决方案。

    未来科技革新，无论是对教育工作者，还是学习者而言都会有巨大的发展，让人期待VR的世界。

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——迪拜运用高科技教学开启学生“第二人生”